1、找一找，新学期学校的变化有哪些，时间是一个星期；

2、本期，我希望同学们做到“当别人无意碰了你，请你先对别人说对不起。”大家思考讨论一下这是为什么。

一个星期过去了，四（4）班首先上交了答案，是电子版的，班主任赵老师还将同学们的观察日记发到了校园网上。阅读完他们的观察日记，我同时读到了老师的有心，学生的细心。

今天，我又收到了一堆花花绿绿的纸，欣喜地读到了来自五年二班16位同学对新学期开学典礼上校长给同学们留下的问题的答案，他们是：米馨、刘海鹏、王嘉清、谢普渡洋、谢喻鸣、袁艺诚、杨昂、龙羽虹、刘颖杰、田彬、李晓云、吴佳慧、龚睿、玄思羽、宋丽龄、孙鹤翔。

在“新学期学校的变化”中，孩子们用细心的眼光观察着，他们找出了十几处变化。令人高兴的是，他们还发现新学期里，同学们都变得更文明了，更懂事了。

对“别人撞了我，我要先对他说：对不起。这是为什么？”的答案就更加不起了。同学们认为：

别人无意撞了你，你先对他说“对不起”，这样，你在别人心目中会留下一个美好的印象。

这是一种礼貌，一种修养；这样做会让我们学会宽容和包容别人。

我们要向香港人学习，养成良好的文明习惯。

如果所有的人都学会了宽容别人，那也就不会发生吵架或打架的状况了。

别人撞到了我，也许是因为我挡了别人的路，所以要对别人说一声“对不起”。

能做到这样，别人一看就知道你很有素质，不像我们周围有些人经常为一些小事打闹，我们应该互相关爱，互相宽容，将心比心。

别人错了，你却主动道歉，人们会认为你是一个懂礼貌的好孩子……

读着这些答案，我感到特别高兴，一是他们认真听了校长在开学典礼上的讲话，把校长的提问当回了事，认真去做了；二是经过思考，他们找到了最好的答案。更重要的是，在寻找答案的过程中，他们受到了一次最好的教育，这种教育在潜移默化中。同时，我也感受到了五（2）班班主任程老师在背后所做的工作。

全校32个班，两个班级的学生上交了答案。这两个班的班主任都是本学期刚刚进入学校的新教师。一个有趣的问题立即跳入我的脑海：为什么组织讨论,上交答案的班级都是新老师所带的班级，难道这也是偶然？

如果有一个支点，阿基米德甚至可以撬动地球，那么世间万物，如果我们懂得借力的话，还有什么事情做不了呢？

其实，人类早就学会了借力。借助电脑人脑变得更聪明；借助望远镜眼睛看得更远；借助电话耳朵听得更远；借助吊车手抓得东西更多；借助汽车、火车、飞机，脚走得更快。

汉高祖刘邦在打败楚霸王项羽后总结取胜的原因时说：论打仗，我不如韩信；论管理钱粮，我不如萧何；论运筹策划帷幄之中，决胜千里之外，我不如张良。但是，三者人杰也，我能用之。是打败项羽的根本原因。而项羽，自幼熟读兵书，武艺超群，力大盖世，由于刚愎自用，不容贤士，放走了韩信、陈平，气跑了范曾，落个垓下自刎的下场。

借力是一种自然，善借力是一种升华，如果能主动采取借力行为，我们的收获就会更大。在优质教育飞速发展、竞争日益激烈的今天，“借力”也成为许多学校打造品牌取胜的法宝。我印象最深的北京史家胡同小学。

2000年，我们在史家胡同小学参观，发现全校学生都是多才多艺，他们出色的现场展示表演，令所有参观者惊叹。这所学校也因此成为北京市的对外接待学校，在一些重要场合，给国家领导人献花的孩子基本上都是来自史小的。

在校长的经验介绍中，我们得知，原来这所学校，每天下午3点以后，全校学生离开学校，不是回家，而是统统到校外的各个培训机构学习。

他们认为：一个人即使是天才，也不可能样样精通，这就意味着每个人都有自己不能完成之事。但是，天下什么样的人都有，你不能完成的事，总有人能够完成。所以，如果你善于借他人之力，就是超人，没有什么是你不可能完成的。

在专业分工越来越细，专业要求越来越高的今天，也没有哪一所学校，哪一位老师能够不借助别人的力量，单靠自己就能完全满足家长对教育、对学校、对教师的需求。

正是这种科学的发展观和可持续发展的眼光，使他们在利用各种社会资源培养学生的过程中发展了学校、壮大了学校。

我们也要学会站在巨人的肩膀上从事我们的教育，用超前的理念做指导，广泛利用社会上各类教育资源为我服务，在与他们的合作中发展自己，壮大自己。

这几年，我们在办学的过程中，力求摆脱那种封闭式、作坊式的办学模式，注意充分挖掘社会资源，在运作资源中构建平台，促进学校的发展。

希望我们的老师也要有这样一种意识，目光不能只停留在教科书、作业本、成绩单上，每天两眼一睁，忙到熄灯，到头来，教学成果依旧“山还是那道山，梁还是那道梁”，永远无法脱掉一身的“匠”气。其实，大家都想把事情做出色，但有时候凭着个人的力量就是办不到。要记住：有用的人就在你身边。

我们要学会用平和的心态，宽广的胸襟，大将的风范，开放的视野，超前的眼光，面对教育，面对教育对象，面对教育合作伙伴。

请记住：小智者，借物；中智者，借钱；大智者，借人；超智者，借势。 

打开每一个人的博客首页，无论从页面的色调、图片或设计，还是文章的类别、内容、数量与语言风格，甚至更新速度都能反映出这位教师博主的性情、格调和作风，也一如他们平时对待工作与学习的态度。

琴无弦——杨剑琴的博客，建于2005年11月，500篇文章，其中教学随笔50多篇。是八达小学博龄最长的了。

杨老师在教学上真可算是一位心思细腻的人，他善于观察每一位学生、研究他们的心理，特别能站在孩子的角度思考一些教育的问题。最让我感动的是，作为一名英语学科的教师，她关注的教育话题不局限在专业领域，而更多的是在人文教育方面，这是许多老师最缺失的地方，也是优秀教师最突显优秀的地方。读了她写的那些教育故事，我想到了泰戈尔老先生的一句话“天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。”杨老师的教育便是这般无痕。

快乐如云，微笑如初——周娜的空间。2006年11月开博，一年多的时间，109篇文章，其中教育随笔32篇。正如博客的命名一样，二年四班的学生给人的感觉就是他们很开心，很快的。因为他们有一位快乐的老师，实施的是《为孩子播洒快乐》的教育。

周老师爱孩子可从文章中找到答案：早上，一走进教室，孩子们正在认真地读书，朗朗的读书声简直就是最美的音乐，瞧。他们专注的表情，真惹人怜爱，情不自禁地走进他们，摸摸他们毛茸茸的小脑袋。一张张嫩嫩的脸上马上就开出了一朵朵灿烂的花儿。教师真是个魔术师，可以轻易让学生地笑，可以轻易让学生哭。真希望自己每天都能为孩子播洒快乐，让他们的童年在欢乐中度过。

清水出芙蓉——颜建红的小池塘。2007年3月开博，两岁的博龄就如同她本人一样，虽显幼稚但却在茁壮成长。100多篇文章，内容丰富，其中不少教学反思。

    清水出芙蓉，天然去雕饰。小颜老师做人、做事也是如此，不喜欢张扬，对学校交给的各项任务，没有半点怨言，也不搞太多花样，而是脚踏实地，默默地做，一步一个坚实的足印。

涓涓细流——向娟的精神家园。第一次光顾，发现里面居然有250多篇文章，其中的200篇网络日记吸引了我，它如同涓涓细流，诉说着向娟老师多彩的生活，也记录了一位青年教师成长的足迹。

博客跟小姑娘本人一样个性洋溢，文章如性格一般刀光剑影，标准的敢爱敢恨的主。当然，我更钦佩她的勤奋。

生活中的向娟老师也如同博主一样，直爽、率真。在英语教学的道路上，她很快的成长与她的勤奋更是分不开的，这也就是我感受到“博如其人”的道理。因为在这次的浏览中发现有的博客已是杂草丛生。其实，博客的打理也考验一个人的恒心。

雨的自白——吴强的浪漫小屋。浏览吴强的博客，无论是文章还是照片，就仿佛读他本人：阳光、热情、自信、开朗，一位极具艺术气质的男生。唱歌、跳舞、弹琴、游玩，浪漫地生活着，但也看得出很辛苦，否则不会更新博客的速度超慢。但尽管如此，八达小学还是没有哪个男孩子的文字可以写得这么自我、感性、直白。难怪只有他拥有学生FANS一大堆。

……

     在信息化社会，网络从开始陌生走进我们生活中，到现在已经变成我们生活中不可缺少的生活方式之一。博客是一个很好的平台，它已不再是简单的博客，它已成为我们每个人心灵成长的精神家园。

　 我想，新苗杯的竞赛项目要设这一内容的初衷就在于此。每一位拥有博客的教师都要首先明白建博的目的。或宣传自己、或成就自己、或构建一个与家长、学生对话的平台，或成为自己抒发心境的地方。

当然，写博需要投入大量的时间和精力，确实是一件很辛苦的工作，所以说，它是考验我们恒心与耐力最好的试金石。

我自从开博以来，也不断勉励自己要坚持。说实在的，在香港工作的一年间，坚持得好些，回来后因工作的繁杂懒散了许多，但不管怎样，始终不允许自己放弃，不为别的，就为保持自己那份积极的、不断思考的状态。

无意中我登陆了皮皮鲁之父——郑渊洁的博客，发现他自从开“博”以来，坚持每天都写，有时一天还不止一篇，从没间断过。他写书、演讲、做节目比谁都忙，但从他对“博客”的态度，他的个性一定是做什么都要做好，所以他想不成功都难。

博如其人，就是这么简单。

这段时间，和女儿通电话时，她总是绕有兴趣地说起和这位已过花甲之年的外籍老师在一起的故事。

原本，女儿计划5·1回家过节，连回程的机票都买好了。没想到，人还没到家，电话就先来了：“妈妈，5·1我只能在家呆两天，因为有一位外教的课不想拉下。”

就这样，5·1期间，她匆匆回家，又匆匆离开，一张机票白白浪费（因为是打了折扣的机票，不能改签和退票）。

女儿大三了，教过她的老师，如走马灯般换了不少，但从未听她提过其中的任何一位。这次是遇到了怎样一位有魅力的老师，让她舍得花这么大的代价？

几番通话后，我了解到：学校招募了20名学生志愿者，承办一场“服装秀”，从法国请来了老师。她有幸成为其中一员，结识了这位外教，在和他相处的10天里，同学们与他建立了深厚的友谊，并深深佩服这位外教。

听着这些小故事，我决定将它记录下来，相信对我们中国的教师，无论大学、中学还是小学的，都会有所启示。

相处仅仅十天，女儿居然为Mongie总结了六大与中国教师不同之处，让我惊讶。以下是她回忆这位外教时的零散记忆：

“一、Mongie幽默、风趣，爱和同学们玩在一起，没有大学教授那高高在上的派头。

他第一次见到我的时候，就形容我的脸像向日葵，大大、圆圆，向着太阳，很阳光的样子。这以后，我便以向日葵自居，同学们也开始叫我‘向日葵’。

Mongie要回国的前一天晚上，我们带他去卡拉OK厅唱歌，当屏幕上出现周笔畅的画面时，他兴奋地喊着：‘Emma’，‘Emma’（我的英文名），我笑着告诉他，那不是我，是歌星周笔畅，他又歪着头好奇地问：‘她为什么要打扮成你的样子？’弄得大伙哄堂大笑。”

“二、他特别敬业，做任何事情都非常专注。与其说他是我们的老师，不如说他更像我们的助手。

每次讲完课后，他会亲自带我们去面料市场，为同学们选择合适的面料做参谋，时常，面料市场，就成了我们的临时课堂。在那环境、空气都如同南大门的地方，我们常常一呆就是一天，最后，大家都累得筋疲力尽。当然，他也不例外，回到校园累得要趴下了，大家席地而坐休息时，他还不忘和同学们说笑话。休息一阵后，便命令我们和他一起投入紧张的工作。

Mongie只有一个嗜好----喝咖啡，每天少不了，仿制那是他的命。每每感到累了，他就到处找咖啡屋，找不到就嚷着让同学去买，否则像要死了一样，他是靠咖啡来保持旺盛精力，令我们很感动。于是我们每天都会主动为他准好咖啡。”

“三、讲究学习与做事的效率。Mongie向我们布置作业后，一定不会忘记对完成作业的时间作严格的规定：你们必须在明天午饭之前完成。‘太紧张了吧，完不成啊！’大家叫苦连天。‘谁若做不到，就会被OUT掉’。Mongie坚持说。

一贯拖拉的我们，开始真不适应，后来发现果然有同学被他OUT掉了，心里立刻紧张起来，于是不吃饭，不睡觉也要把他布置的任务完成，这一逼，我感到自己现在做事的效率都比以前高多了！也明白了一个道理，原来人是可以被逼出来的。

过去办一场这样的show，从设计到选择面料到制作，至少准备几个月。 像这回，用10天时间完成全过程，还是第一次，想都想不到。而这中间的一切又一切，中国的大学教师做不到。

这次办秀，虽然时间紧，任务重，但同学们从未象现在这样投入过、辛苦过、快乐过。”

“四、他公平对待每一位学生，不会因为成绩或性格的原因欣赏或瞧不起某一位同学。他很会赞赏，当他第一次看到我的作品时，便拼命地夸奖：你很聪明，脑子里有好多的ID，做我的助手吧。谁听了这些话心里都很舒畅。

当然，在这十天里，我真成了他的助手，每天跟在他身边到各合作小组作现场指导，包括为他做临时翻译（许多同学的英语不熟练）。”

“五、虽然他是老师，只负责设计思想的指导，但他也会在一些细节上为我们拼命地想点子，好像我们的事就是他的事。记得那场服装Show举办的当天，他大清早就叫我去买彩色丝袜。其实头一天，所有的准备工作都已经就续。我知道，这点子一定是他昨晚突然来了灵感后产生的。他想让所有模特穿上不同颜色的丝袜，以求整体风格更具系列性，增强视觉冲击了。

后来整台‘秀’十分成功，事实说明，他这个点子还真不错，很有创意，也令我们大开眼界。”

“六、Mongie的肢体语言特别丰富，经常把我们搞笑，在轻松的氛围中学习。因为法语我们听不懂，他只能用很鳖脚的英语和我们沟通，一时表达不清，就用肢体语言替代，很有趣，比方说‘一种较轻的、有飘逸感的面料，他不知如何用英文说这句话，就做个小鸟飞翔的动作，我们一下就明白了。以后，我们无论再滥的英语，也都敢拿出来与他交流，了不起也配上肢体动作，只要他能看懂就行，无形中，我们的口语水平提高很快！”

 “这10天，我学到的知识胜过一年学到的东西。难怪别人说读研最好去国外，一年时间可以学到内地大学几年学的东西，想必就是这样一种学习的状态。”

附：女儿在博客的撰文《法国老爷爷和向日葵》：

• 想不到这样一段时光这么快就已经要用回忆来称呼了，

老爷爷真是一个太神奇的人物，

能够把握每个人的特质，

能够察觉每个人的内心。

第一天，       

我把自己以前的设计本子给他看，壮着胆子用英语跟他沟通色彩的视觉冲击。

第二天，       

在所有同学开始分组的时候，我被他支开，去研究新型材料的编织。等我大包小包带着我的编制战利品回到教室才发现，他已经把我亲爱的同学们强行分成了几个风格迥异的小组，大家在飞速的思考设计以及幽幽的涂鸦着服装效果图。

第三天，

大家的设计基本都已成型，而老爷爷给了我一个难度很大的任务，设计制作配饰，并利用配饰把风马牛不相及的各个小组设计的服装贯串成一个系列，形成整体。

第四天，

中间的五一小假，我回到了湖南，我便像一个批发小贩般在街头流窜，寻觅可以进行配饰设计的新型材料，并且带着差点超重被罚款的行李物品壮观的回到了上海。

第五天，

为“骷髅头小组”做了一个包，并且造型是我的头。

第六天，

为“骷髅头小组”做了一串骨头项链，一只骨头手链。

第七天，

做了一个足球小皮包。 

虽然天天像上了发条的机器娃娃般奋斗得很辛苦，
虽然会被迫厚着脸皮拼命对着一个法国教授嚷英语，
虽然经常会饿着肚子，
虽然经常会睡不好觉，
但是只要一想到即将到来的show，
想到我们学习生涯中的第二次展示秀，
我的心情还是会兴奋不已，
仿佛所有的紧张与不安，
都会消失在T台闪烁的灯光之中。

第八天，

为“熊猫小组”做了一个晚装包，为“褶子小组”做了一个晚装包。

第九天，

为“褶子小组”做了一个颈饰。为“橙色小组”完成了皮带和彩绳。

第十天，

早上七点钟突然接到老爷爷的命令，去买彩色丝袜，“服装秀”在九点钟马上开始，可是我等狂奔到安顺路才得知那两个袜子店都要到九十点才开门，于是我沿路寻找了三四条街，所有的店面都是大门紧闭，直到八点五十，当我跑到天山路看到那家刚刚开门的袜子店的时候几乎热泪盈眶。

    前天晚上，我们去机场送老爷爷回法国，在排队托运行李的时候，他突然沉下声音对我说：这次请你做我的助手，让你设计制作全部的配饰，却没有给你展示自己服装成果的机会，这是我的错。。。。

    我拼命的摇头，我想说这不是你的错，我知道你想教会我怎样统筹全部，我想说下次一定有机会，我一定会让你看到我做的服装，可是我却哽咽着说不出话来。

他太了解我们，连我们隐藏在心底的一丁点的小抱怨也能察觉，我承认我当时忍不住哭了，我承认我当时真的是暗暗下定决心要好好奋斗的。

书桌上的向日葵还开着。

现在一闻到咖啡的香味还是会想起老爷爷。

还有太多太多地回忆，无法言说。

 5月份，教育局对全区1-8年级来了一次学业成绩大抽测。最近终于有了结果。读罢刘局长在网上发布的检测情况分析，感到心情特别沉重,尽管我们的抽测成绩排在前列。

我们每天都在轰轰烈烈地搞课改，抓教师专业发展，做课题研究，忙得不亦乐乎。然而，为什么我们的课堂教学效率却不尽如人意、教育科研的实效性却大打折扣？

 教育，究竟该做些什么？教师，专业发展的内涵到底在哪？我们的教育是否缺少了一份冷静，我们的老师是否缺少了一份孤独？

 教育不是市场，不需要拥挤的人流和浩大的声浪；教育不是官场，不需要东风东来西风西去；教育不是欢场，不需要迷乱的乐声和恣肆的舞步。

 教育是一项成就教师，成就学生的事业；教育需要冷静，需要我们远离热闹、刺激和极端，趋于安静、恬淡与稳健，需要我们付出专心的静修和耐心的苦熬。

 教师，需要一点孤独。如果教师热衷于今天尝试某某“做法”，明天借鉴某某“经验”，后天学习某某“精神”，场面热闹，气氛热烈，只重表面，不重根本，结果往往是竹篮打水，水还是那江水，篮还是那只篮。

 回首历史，饱经流离之苦的孔子，悟出了教育人生的真味；承受无边孤寂的孟子，成就了万世儒业；沉默寡言、无人能解的凡高，以他的画作实现了孤独的“自我”。

     没有孤独，力排众议、兼容并包的蔡元培不可能成为北大精神的象征；没有孤独，才情初露、前途看好的魏书生不会以六年时间，申请一百五十多次，当一个为人所不屑的中学教师；没有孤独，屡遭打击、身心疲惫的李吉林不会在一片反对声中开始情境教学的实验与研究……

 孤独，能让人避开更多的纷扰，理智地“沉下去”，做自己愿意做好的事、应该做好的事、能够做好的事。孤独，成就思想，启迪智慧。

    有思想的人不一定是一个成功的教师，但是成功的教师一定是一个有思想的人。教书育人的过程，需要用思想引领思想，需要用智慧碰撞智慧。

今天的教育，无疑需要大胆的改革，但在改革浪潮之中，不应该缺乏冷静、随波逐流、人云亦云。

今天的教师，无疑需要多彩的生活，但在生活的多彩中，不应少了那一抹高贵、冷艳的孤独之色。

今天是高考的第二天，也是传统的端午佳节。中午11点30分左右，我驾车行驶在市区，车快开至一所重点中学门口时，感到有些堵，前方车辆突然增多，仿佛要把道路阻塞，正猜测发生了什么事，却发现，原来全是贴上了“爱心送考车”标识的出租车和私家车，停满了道路的两旁。

交警正在忙着疏通道路，为爱心送考车开辟“绿色通道”，因为考试终结的铃声即将敲响，考生们即将退场，搭乘“爱心送考车”回家吃饭，迎接下午的最后一场考试。

我放慢了车速，随着车流缓缓向前驶去，从那些车边擦身而过时，看见里面已坐好耐心等待着的出租的哥、私家车司机，想到他们放弃节日挣钱的最佳时机，放弃与家人团聚，中午时分还在炎炎烈日之下为考生奔波，一股暖流涌上我的心头，一种敬佩之情也油然而生。

爱心送考，不仅仅是一个单纯的把考生送到考场这么简单的行为，送考只是一种形式，爱心才是最重要的！在这个物欲横流的时代，很多人多了一些利益的私念，而少了一份有关爱的感动。

跟着粉红滚滚的爱心车流，随着爱的脚步一起享受温暖感动，我看见株洲人心中那份已经冰封的爱和感动激发出来，释放出来。

我相信，爱心送考活动，也会让考生们深深地感受到社会的一种关爱，并珍惜这份爱。这是他们学习生涯中上最后一堂有意义的课，必将影响他们的一生。

更期待着，通过“爱心送考”，让爱在城市蔓延，让爱一直被传递，被升华……

      经过了解，终于明白了，原来是学校的智能音乐铃声系统发生故障，铃声乱了套，本该下午三点多的铃声变成了凌晨三点多，发生了黑夜白天颠倒性错误。

       多么富有戏剧性的事！寄宿部的张主任告诉我：“当时听到铃声也懵了，心里想：校长也是，要搞突然袭击式的疏散演习也不该向我保密呀。”

       看来，这道错误的铃声还是来得挺及时的，因为本周正好是学校寄宿部应急知识学习周，我在看了他们组织的疏散演习后也提过这个设想，即不打招呼，夜间紧急疏散。但始终不敢试，怕夜间光线暗，特别是学生从睡梦中爬起，往外跑，难免有些隐患。

       没想到，上帝还是安排了这样一场演习，通过实战训练过的孩子们在老师的组织下在最短的时间内起床、有秩序地撤离，时间短，速度快，没有出现问题，干得真漂亮！比平时事先通知，作好布置的演习认真多了。

       想想也是，真正灾难来临的时候是不会有人事先通知你的，只有平时通过各种方式进行逃生训练的孩子和老师才会临危不惧，在最短的时间内到达安全地点。

      此时，我想起了这次地震中，四川安县桑枣中学2200多名学生和上百名老师，地震时，师生们从不同的教学楼和教室中，有序快速地冲到操场，以班级为组织站好，用时仅1分36秒。 当校长叶志平从绵阳疯了似地冲回学校，看到的是这样的情景：8栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼。他的学生，11岁到15岁的娃娃们，都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈。

   当家长打来电话时，老师们扯着大声骄傲地告诉家长：我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡。地震时，许多学校的师生伤亡严重，但他们却能把孩子们带到了家长面前，告诉家长，娃娃连汗毛也没有伤一根。
    这一切成果，得益于这所学校的校长特别注重培养学生的逃生本领。每个班的疏散路线都是固定的。每班必须排成单行，两个班疏散时合用一个楼梯，疏散到操场上的位置也是固定的。 
    教室里是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列走哪条通道，娃娃们早已被事先教育好。孩子们事先还被告知的有，在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。

    老师的站位都有要求，不是上完课甩手就走，而是在适当的时候站在适当的位置：下课后、课间操、午饭晚饭，放晚自习和紧急疏散时都是教学楼中人流量最大的时候；适当的位置是：各层的楼梯拐弯处。
    那天地震，校长不在。学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！学生们立即趴下去。老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。震波一过，学生们立即冲出了教室，老师站在楼梯上，喊：“快一点，慢一点！” 
    老师们说，喊出的话自己事后想想，都觉得矛盾和可笑。但当时的心情，既怕学生跑得太慢，再遇到地震，又怕学生跑得太快，摔倒了——关键时候的摔倒，可不是玩的。

    我曾把这篇介绍叶校长的做法与在地震中无一伤亡的报道文章发在了校园网上，相信我校的老师都认真看了，也受到了启发，因而才会有如此令人高兴与感动的一幕。我要对他们说一句：谢谢你们了！

    附1：《寄宿部夜间紧急疏散演习记实》（撰文：寄宿部主任张老师）

一阵响亮的集合声，突然在寂静的校园上空响起来，随之一阵紧急的呼唤声在整栋学生宿舍里响起来……此时，正是凌晨3：50分左右。八达小学寄宿部一次“突如其来”的夜间疏散演习拉开了 序幕。  

所有的学生都还在各自的宿舍里酣睡，生活老师听见集合声后，迅速叫醒孩子 。先清醒的学生一边迅速起床，一边去拖、去叫醒还没有醒的同学。在短短的 一、两分钟的时间里，学生在生活老师的组织下，按照平时白天演习疏散的路线，迅速地撤离到了学校操场的中央，到达操场指定位置。撤离时，各生活老师在前面带路，值班主任最后撤离；此时，指针刚刚行走了4分钟……3：54分。

寄宿部主任走到每个学生集合方块面前，清查人数。欣喜地听见各位生活老师汇报：我班37 人，全部集合完毕；我班34人，一个不少……尤其是一年级的三个班的学生，也在生活老师的组织下，一个不少地集合在操场了……

 晓风吹来，凌晨的操场，还带有一丝丝的寒意。寄宿部主任做了简短的小结后，宣布演习结束。生活老师将各班学生有秩序带回寝室，孩子们继续睡觉。

 此时，凌晨4时整。

附2：《夜间紧急疏散演习后记》（撰文：寄宿部张主任）

今天凌晨的紧急疏散演习结束后，看看时间是4 点钟，距离学生早晨起床的时间还有两个半小时。为了给学生再睡眠的时间，我只是清查了人数，说了几句简单的话以后，就让生活老师带着孩子们进了寝室继续睡觉。半个小时后，我去巡查各个楼层的学生睡眠情况。学生表现出了良好的心态，整栋宿舍楼非常安静，学生们又安详地入睡了……

此时，我已经没有了睡眠，坐下来细细想想：在漆黑的夜晚，在没有思想准备的情况下，从沉睡中突然腥来，短时间里迅速地、有条不紊地疏散出去。通过今天这次“意外”的演习结果来看，平时的白天里，我们经过了多次的消防演习和疏散演习还是成功的、有效的。

总结是为了提高。

今天早上，利用晨练时间，我召开了全体寄宿师生的会议，进行总结。

我问老师：听见集合号令，你的第一反映是什么？

“疏散。我立刻叫醒还在酣睡的孩子。有部分学生也听见了铃声。迅速起床了。还是部分学生没有醒，摇醒、喊醒的。”

“我马上组织学生站成队伍。各个寝室长清点了人数，就带领孩子从疏散楼梯跑到操场。”

……生活老师如是说

我问学生：你是怎么醒的？

听见集合号令，你做的第一件事是什么？

     “我是自己听见铃声的，还吓一跳呢。就赶紧起床，跑到客厅，听老师说话。”

“我是被同学喊醒的，也不知道发生什么事情，就赶紧跟着同学跑到客厅，而后跟着老师跑操场。”

……学生们如是说。

我说：

感谢生活老师积极、安全、 主动地组织学生疏散，而且没有出现混乱场面；

 感谢同学们，牢记平时训练的方法，听从老师的指挥，在自己“逃生”的同时，没有忘记帮助其他同学。

最后，就疏散时出现的一些小插曲，强调了发生紧急情况时候“生命第一”的观点。进一步帮助学生树立自我保护意识。

是在1999年的“议会”里。从9月开始，官员每天四五个小时坐在“议会”里接受“议员”轮番质询。

我是个“